رواسازی مقیاس قلدری ایلی‌نوی در دانش‌آموزان ابتدایی شهر سمنان
نویسندگان
چکیده مقاله:
مقدمه: قلدری در مدرسه، یکی از معضلات عمده‌ی نظام‌های آموزش و پرورش در سراسر جهان می‌باشد و بررسی خصوصیات روانسنجی این سازه حایز اهمیت است. بنابراین هدف از پژوهش حاضر رواسازی مقیاس قلدری در دانش‌آموزان ابتدایی بود. روش کار: در این پژوهش تعداد 607 نفر از دانش‌آموزان مدارس ابتدایی سمنان در سال تحصیلی 93-1392 به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدند و به ابزارهای پژوهش شامل مقیاس قلدری ایلی‌نوی و پرسش‌نامه‌ی انگیزش تحصیلی هارتر پاسخ دادند. برای تحلیل داده‌ها از روش‌های تحلیل عاملی، ضریب آلفای کرونباخ، همبستگی پیرسون، نرم افزار SPSS نسخه‌ی 22 و LISREL 54/8 استفاده شد. یافته ها: تحلیل عاملی اکتشافی، همبستگی سئوال-نمره‌ی کل و تحلیل اعتبار برای بررسی ویژگی‌های روانسنجی مقیاس قلدری ایلی‌نوی اجرا شد. همچنین، تحلیل عاملی تاییدی برای بررسی مدل اندازه‌گیری و ساختار روابط درونی گویه‌ها اجرا شد. اعتبار مقیاس قلدری ایلی‌نوی با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برای کل مقیاس 87/0، و خرده‌مقیاس‌های قربانی 71/0، قلدری 77/0 و نزاع 76/0 به دست آمد که همگی رضایت‌بخش بودند. نتیجه گیری: نسخه‌ی فارسی پرسش‌نامه‌ی قلدری ایلی‌نوی در جامعه‌ی دانش‌آموزان از خصوصیات روانسنجی قابل قبولی برخوردار است و می‌توان از آن به عنوان ابزاری معتبر در پژوهش‌های روانشناختی استفاده کرد.
منابع مشابه
ویژگی‌های روانسنجی مقیاس قلدری هارتر در مدارس ابتدایی سمنان
Background and Aim: Bullying a form of persecution, physical, sexual and psychological one or more students against another student repeatedly over a period of time. The aim of this study was to evaluate the psychometric characteristics of the bullied scale in elementary school. Materials and Methods: The study population all elementary students in Semnan in the 2013-14 school year. To this end...
متن کاملویژگی های روانسنجی مقیاس قلدری هارتر در مدارس ابتدایی سمنان
زمینه و هدف: قلدری شکلی از آزار و اذیت های جسمی، جنسی و روانشناختی یک یا چند دانش آموز بر علیه دانش آموزان دیگر به صورت مکرر در یک دوره زمانی است. هدف از پژوهش حاضر بررسی ویژگی های روانسنجی مقیاس قلدری در دانش آموزان ابتدایی بود. روش کار: جامعه مورد مطالعه کلیه دانش آموزان ابتدایی شهر سمنان در سال تحصیلی93-92 بود. بدین منظور 607 نفر دانش آموز مدارس ابتدایی شهر سمنان به روش نمونه گیری خوشه ای ان...
متن کاملرواسازی مقیاس هیجان‌های معلم در مدارس ابتدایی شهر مشهد
زمینه: هیجان‌ها نقشی اساسی در محیط‌های آموزشی ایفا می‌کند لذا طراحی مقیاسی برای سنجش هیجان‌های معلمان موضوعی ارزشمند و قابل‌توجه است. هدف: هدف از مطالعه حاضر بررسی روایی و پایایی مقیاس هیجان‌های معلم در شهر مشهد بود. روش: روش پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی بود. حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران 320 نفر تعیین شد. شرکت‌کنندگان به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای تصادفی انتخاب شدند. پرسشنامه هیجان‌های معلم (TEI) ...
متن کاملرواسازی مقیاس نگرش به شهروند جهانی در دانشجویان دانشگاه سمنان
سیمای جدیدی از مفهوم شهروندی با عنوان شهروند جهانی در حال شکلگیری و تکامل است. پژوهش حاضر با هدف تهیه و رواسازی مقیاسی برای اندازه‌گیری نگرش دانشجویان به مفهوم شهروند جهانی انجام شد. جامعه آماری دانشجویان دانشگاه سمنان در سال تحصیلی 1394-95 بودند (15214=N). شرکت‌کنندگان 460 دانشجو بودند که با روش نمونه‌گیری تصادفی طبقهای از تمام دانشکدههای این دانشگاه انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه 37 سؤ...
متن کاملساختار عاملی نسخه فارسی مقیاس قربانی چند‌بعدی در دانش‌آموزان مدارس ابتدایی شهر سمنان
سابقه و هدف: قربانی شدن کودکان در مدارس یکی از بحث برانگیزترین مباحثِ آموزش و پرورش در سراسر جهان می‌باشد. از این‌رو هدف از پژوهش حاضر بررسی ویژگی‌های روانسنجی مقیاس قربانی چندبُعدی در دانش‌آموزان بود. مواد و روش‌ها: بدین منظور تعداد 607 نفر دانش‌آموز مدارس ابتدایی شهر سمنان به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب و به مقیاس‌های قربانی چند بعدی، قلدری ایلی‌نوی و پرسشنامه انگیزش تحصیلی هار...
متن کاملخصوصیات روانسنجی مقیاس تعاملات همسالان (مورد مطالعه: مدرسه‌های ابتدایی پسرانه شهر سمنان)
هدف از پژوهش حاضر رواسازی مقیاس تعاملات همسالان در دانش‌آموزان شهر سمنان بود. بدین منظور 600 دانش‌آموز به روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای انتخاب شدند و به مقیاس تعاملات همسالان و پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر پاسخ دادند. تحلیل عاملی اکتشافی و تأییدی، همبستگی سؤال- نمره کل و تحلیل اعتبار برای بررسی ویژگی‌های روانسنجی مقیاس اجرا شد. همچنین از مدل پاسخ مدرج سیم‌جیما برای برازندگی داده‌ها و تحلیل است...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
عنوان ژورنال
دوره 17 شماره 4
صفحات 178- 185
تاریخ انتشار 2015-06-22
با دنبال کردن یک ژورنال هنگامی که شماره جدید این ژورنال منتشر می شود به شما از طریق ایمیل اطلاع داده می شود.
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023